Быть самим собой, быть человеком всегда, и быть искренним.
Сегодня мы встретимся с учительницей математики, Татьяной Николаевной Казарихиной
-Татьяна Николаевна, вы с детства хотели быть учителем?
– Наоборот, с детства и лет до 20-ти я хотела быть чисто математиком, технарем, ученым. И в этом я была точно уверена. Мало того, когда в выпускном классе мы писали сочинение: “кто кем хочет быть”, я даже помню фразу, которую я написала: “не знаю, кем я буду, но учителем не буду точно. Из года в года повторять одно и тоже я не смогу”. Помню, какие чувства даже я при этом испытывала (смеется).
– Понятно, это похоже на исполнение известной поговорки: “Если хочешь рассмешить Бога, расскажи Ему о своих планах”.
– Да, точно (смеется). А у Бога были на меня другие планы. Так получилось, что я опоздала тогда на вступительные экзамены на мехмат в МГУ. И чтобы не терять год, поступила на математический факультет в педагогический университет (на тот момент он был институтом) с мыслью через год перепоступить на чисто математическую специальность, но через год уже не захотелось ничего менять – я поняла, что нашла свое, от чего получаю радость до сих пор.
– А что там, в институте произошло, что отношение профессии учителя изменилось?
– Практика. Вдруг само собой получилось. Не знаю, каким образом. Я чувствовала детей, и они чувствовали, что я от них хочу. И настолько этот процесс меня увлек, что получаю радость от этого до сих пор.
– Что было после университета?
– Сразу после окончания университета (это было ровно 20 лет назад) я приехала в гости на Кавказ, и меня знакомые попросили попреподававать там в школе, пока они не найдут учителя. Мне достались 4 “горячих” седьмых класса, очень шустрые дети. Но через 3 месяца начались боевые действия в том регионе, и надо было оттуда уходить.
– Тяжело было справляться с горячими семиклассниками?
– Забыть их, конечно, не возможно. Нервы они трепали мне капитально (смеется). Они шустрые такие. Я только начинала учить. Хотелось, что бы все как положено, сели-встали, а тут по сорок человек в классе, собрать их внимание, чтобы все занимались именно математикой и не отвлекались ни на секунду весь урок, было трудно.
– И как удавалось?
– Не удавалось, конечно, ну с переменным успехом.
– А что вы делали, чтобы урок становился интересным?
-Не знаю, с каждыми по-разному
– Как помочь полюбить такой предмет, как математика?
– мне кажется дети любят тот предмет, который учитель сам любит. Если учитель весь в своем предмете, то и ученики его любят, даже если у них нет склонности.
– Был ли в жизни такой случай, когда казалось, все ужасно, ничего не получается.
– Нет, таких не было.
– А самый тяжелый ученик, с которым не знали, что делать?
– Не было, пока не было все прекрасные…( подумав), нет, может еще впереди.
– А были ситуации, когда вот ты не знаешь, как разбудить эту душу?
– нет, а у меня принцип. Я им даю выбор.
– Какой?
– Например, если что-то, это их выбор. Если они упираются, обрисовываю ситуацию, дальше уже принимают свои решения. Я вам сказала свое мнение, дальше ваш выбор.
– Случай, вспоминая, который вы подумали: “как хорошо, что я учитель”.
– Много. Вот, кстати, те самые горячие семиклассники, которых я одну четверть учила математике на Кавказе. Через много лет эти школьники, будучи взрослыми тетями-дядями нашли меня в соцсетях, оказывается они регулярно встречаются и обязательно на этих встречах вспоминают наши уроки математики. Как они запомнили и как меня нашли, до сих пор остается загадкой. – Чем вы любите заниматься в свободное время?
– Танцы.
– Ого, а какие?
– Бальные, спортивные бальные и исторические.
– Выступаете где-нибудь? – Выступаю. В кремлевском дворце выступали.
– Под какую музыку больше всего любите танцевать? – Вальсы, самые любимые – это вальсы. Можно танцевать их просто без остановки.
– Давно пришли в нашу школу?
-5 лет назад. До этого было три, одна, когда училась в аспирантуре, одна на Кавказе немножечко и лицей при МИФИ. Но там везде я максимум год была.
– Чем нравится в нашей школе преподавать?
– (задумавшись)… дети
– Они чем-то особенные?
-Ну, для меня, да.
-А чем?
– Вот знаете, один показательный момент был, когда меня уговорили каким-то образом в Богослово съездить. С тех пор не могли они уговорить. Мне одного раза хватило (смеется). Не знаю, как они выдерживают эти три недели в таких условиях полевых, ну практически максимально приближенных к боевым…Был футбольный матч. Наши ребята, которые в школе считались отпетыми хулиганами, просто отпетыми, хулиганы высшей пробы. И вот матч у них идет с другой командой, и какой-то у них конфликт возник на поле, а были виноваты не наши ребята. И вот они протягивают руки и говорят, ладно, все нормально, давайте дальше. И видно, что это их подход, чтобы решить проблему, та команда ни в какую, у них мат-перемат, а вот наши, пусть и хулиганы, но какой-то здоровый стержень у них есть, даже если он может когда-то искривляться, но он есть
– Вы так очень по-математически проанализировали эту ситуацию.
– (смеясь). Да, наверное. Но вот это был какой-то для меня ключевой момент. Меня это поразило, казалось, такие мальчишки, в такой ситуации надо обидеться, а они просто руки протянули: ” ну ладно, забыли, поехали дальше играть». Это изнутри идет. Здесь дети, даже если нахулиганят, натворят что-то, ну от этого никуда ни деться, они сами знают, что это нехорошо, чувствуют душой. И это мне здесь очень нравится. Можно хоть как-то к совести взывать. (Смеется). Это еще работает.
– Есть любимые ученики?
– Да, есть. Хотя я говорю, что нет, но внутри есть.
– Почему они становятся любимыми, откликаются больше на то, что даете им?
– Нет. Самое интересное, что наиболее любимые – самые хулиганистые и башковитые. Вот удивительно, но не люблю послушных. Я сама была непослушной в школе. Наверное, потому мне такие люди и близки. Я не из тех, кто будет просто делать что-то, потому что надо. Я должна понимать, для чего это надо. Почему, к примеру, вы меня просите находиться в этих условиях. Поэтому я всегда старалась объяснять, если нельзя что-то, то почему, чем это обусловлено. Мне нравятся живые люди, не такие, которые считают: так надо, потому что так надо. Но которые может и бунтуют, потому что чего-то не понимают, но когда им объяснишь, они принимают, да здесь надо согласиться.
-Вы показываете им, что они ваши любимые ученики?
– Стараюсь не показывать. У меня такой принцип. На занятиях мы можем все, что угодно. На контрольных и на экзаменах отключаем эмоции все. Вот по факту: сдал или не сдал. Никакие личные плюсы и минусы твои здесь не учитываются. Как правило, даже тех, кого больше любишь, больше зажимаешь, потому что понимаешь, что они могут дать больший результат.
– Они не обижаются?
– Нет. Я же им все прямо говорю и объясняю, почему. Я делаю это, потому что знаю, к какому результату хочу вас привести. Либо вы доверяете мне, либо нет.
– Любите спорт?
– Да.
– Какой самый любимый вид спорта?
– Всегда нравилась легкая атлетика, бег. Из игровых – баскетбол. Сама играла, хотя была раньше очень низенького роста, и даже с моим маленьким ростом (смеясь) меня брали в команду баскетбольную. Ну и волейбол еще. Но больше мне нравилось бегать. Получалось неплохо бегать на короткие дистанции.
– Чем еще любите заниматься для себя?
– Люблю что-то новенькое изучать, например, языки программирования. Но наверное, это не считается, (смеется). Это очевидно к профессии относится.
– Ну, если это ваше любимое занятие в свободное время, то нет. Самая-самая любимая художественная книга.
– Братья Карамазовы. Мне вообще очень нравится Достоевский.
– За что?
– Не знаю, наверное, за то, что получается переживать, когда читаешь.
– Кто из героев самый любимый?
– Алешенька, конечно (смеется). Кто же еще, такой искренний. Правда и старшие братья тоже интересные, как личности.
– Самый любимый фильм, который можно пересматривать много раз.
– «Старшина». Вот удивительно, много любимых, но этот особенный. Мне очень близко отношение героя к своим подопечным. Иногда, когда очень устаешь, хочется все бросить, посмотришь его, и силы появляются. Вот, например фраза там есть: ” Наконец-то мы его перевоспитали, он стал человеком. – Ты думаешь, это мы его перевоспитали? -А тут уже не поймёшь, кто кого” (смеется).
– Это и в школе так, мы друг друга перевоспитываем: учителя детей, дети нас.
– Да, вместе работаем (улыбается).
– О чем мечтаете?
– А я не знаю. У меня сейчас знаете, такой период, наверное, в жизни, хочется просто жить. Я, наверное, дошла до той кондиции, когда надо получать радость не от того, что было, не от того, что будет, а от того, что есть. И сейчас получаю радость от этого.
– Последний вопрос: Что пожелали бы всем читателям, и взрослым, и детям?
– Быть самим собой, быть человеком всегда, и быть искренним.