Евгений Тугаринов. Гром с ясного неба или поход по Онеге. Часть 6, заключительная

9

Долго ли, коротко ли шли походники, но не забывали они поставленных духовных целей: старались не пропустить ни одного храма, встречавшегося нам на пути. Ведь одной из задач похода было послужить в этих краях литургию, порадовать людей, дать им надежду, а может быть, уверенность, что они не одни в этом мире. Есть еще их братья-христиане в русской земле, которые о них помнят.Подробнее…

Share

Евгений Тугаринов. Гром с ясного неба или поход по Онеге. Часть 5

8

Да, поход – это праздник! Много разных воспоминаний оставил он в нас. Но память о банных наших сидениях живет лично во мне совершенно отдельным, крупным, я бы даже подчеркнул, по-настоящему сильным эпизодом. И раз мы заговорили о бане, то надо теперь же сказать несколько слов о нашем походном банщике Юрсаныче.[1]Подробнее…

Share

Евгений Тугаринов. Гром с ясного неба или поход по Онеге. Часть 4

7

Вспоминая поход, хочется написать о каждом байдарочнике. Это, например, недавние выпускники школы Тиша, Денис и Георгий. Эти трое совершенно разные: спокойный Тиша, романтичный Денис и импульсивный Георгий. На самом деле можно было бы спокойно характеристики одних присвоить и другим. Я видел Тишу импульсивным на футбольном поле, я слышал Георгия романтичным, я предполагаю соединение этих качеств в Денисе, как и во всех троих одновременно. Словом, каждого из них можно описать схожими словами, и все же они разные. И в этой своей разности они прекрасно дополняют друг друга.[1] Какие парни походники-сплавщики хорошо иллюстрирует эпизод сборки лодок.Подробнее…

Share

Задание на время карантина (14-21 сентября)

  1. Вы должны написать пробник итогового сочинения и прислать мне разборчивое фото до воскресенья на почту karsa-na@mail.ru.  Ватсап и проч. возможны, но не желательны, так как могу потерять ваше сообщение. Потом в школе обязательно сдаем все работы в бумажном виде (не выбрасываем после отправки!). Оценки идут в журнал.
  2. В воскресение я просматриваю ваши работы и принимаю решение о дальнейшем плане работы. Если работы присланы, то в понедельник 20 сентября на 1-2 уроке занятия в зуме НЕ БУДЕТ, если больше половины работ я не получила, то занятие будет, о чем вас проинформирую. По умолчанию урок в расписании уже стоит
  3. «Вишневый сад» А.П.Чехова должен быть прочитан.
  4. Продолжаем (или начинаем, кто как) знакомиться со сборником поэтов Серебряного века. Ваша цель — узнать новое, прочитать стихи разных поэтов, найти что-то прекрасное, о чем вы раньше не знали. Находим то прекрасное, чем хочется поделиться с друзьями, УЧИМ НАИЗУСТЬ любимое стихотворение, пишем красивый отзыв об этом стихотворении (примеры вам должны были сбросить в чат). Сдавать работы можно в школе, когда начнутся обычные занятия. Оценки за сданные отзывы: Максимова — 5, Борзов, Петрова, Ефимова — 4, Ежова — 3, Мичугин, Дмитриев, Гершанков, Герб — 2 Можно исправить при желании (двойки особенно). Аудио с комментариями сброшу в чат.
  5. Задание для профильной группы и расписание ее уроков будет отдельно

Темы итогового сочинения (одна на выбор)

Подробнее…

Share

Знакомимся с итоговым сочинением

Требование № 1. «Объем итогового сочинения» Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет»

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения» Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет»

Итоговое сочинение оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

3. «Композиция и логика рассуждения»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными, выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом.

Критерий № 1 «Соответствие теме» Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров).

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

Критерий № 5 «Грамотность». Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.). В случае получения неудовлетворительного результата («незачет») за итоговое сочинение (изложение) обучающиеся вправе пересдать итоговое сочинение (изложение) в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, предусмотренные расписанием проведения итогового сочинения (изложения).

Если участник итогового сочинения (изложения) опоздал, он допускается к написанию итогового сочинения (изложения), при этом время окончания написания итогового сочинения (изложения) не продлевается. Повторный общий инструктаж для опоздавших участников не проводится.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам итогового сочинения (изложения) запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). Участники итогового сочинения (изложения), нарушившие установленные требования, удаляются с итогового сочинения (изложения) руководителем образовательной организации и (или) членом комиссии по проведению итогового сочинения (изложения).

Выдержки из «Инструкции для участника итогового сочинения к комплекту тем итогового сочинения»

Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения. Напишите сочинение-рассуждение. В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите еѐ, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы. Достаточно опоры на один текст (количество привлеченных текстов не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарем). Сочинение пишите четко и разборчиво.

С примерным планом можно познакомиться например, здесь

Направления тем 2021/22 года и комментарии к ним здесь

Share

Хоровой лагерь 2021

Этим летом  традиционный летний хоровой лагерь для учащихся Старшего хора Детской православной хоровой студии «Царевич» проходил в Нижегородской области в Конном клубе “Серая лошадь”. Программа лагеря была насыщенной: каждый день спевки по четыре часа, походы на байдарках, купание, игры и, конечно, конные прогулки.  Эти славные дни в начале нынешнего лета, наполненные плодотворными занятиями и творческим, активным отдыхом, запечатлены в альбоме  фотографий Ани Гайнановой.

Подробнее…

Share

Чек-листы на летние каникулы

Каким может быть лето?

В конце учебного года учительница начальной школы Марина Осиповна приготовила для своего класса чек-листы с летними заданиями, которые помогут провести летние каникулы интересно и сделать события лета незабываемыми. Сегодня мы делимся ими с вами. Чек листы можно скачать и отметить в них то, что получится осуществить этим летом. Два пустых чек-листа можно заполнить собственными событиями. Пусть интересных и радостных событий будет как можно больше!

Подробнее…

Share

Кто, на твой взгляд, самый счастливый?

На этот загадочный и неоднозначный вопрос отвечали школьники с первого по третий класс. Их искренние и не замороченные философскими измышлениями ответы были порой диаметрально противоположными, неожиданными, наивными и порой намного более мудрыми, чем ответы взрослых. 

Подробнее…

Share

Неслучайная встреча: «ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ», отменивший похороны

Дело было в больнице. На койке за ширмой умирала бабушка, уже отходила, дыхание было прерывистым и очень хорошо знакомым врачам  медсестрам, не раз уже слышавшим подобное дыхание за несколько десятков минут до смерти. Поэтому собравшимся родным дежурный врач честно сказал о том, что их бабушке осталось от силы час-два на этом свете. Видимо к этому уже давно шло. Потому родные не удивились, но отойдя в сторонку, стали тихонько обсуждать, как оформить похороны на кладбище и где лучше заказывать гроб.Подробнее…

Share