Что нужно сделать на каникулах

  1. Ознакомиться со сборником лирики поэтов Серебряного века (тем, который вам подарили). Выбрать того поэта, чьи стихи вам понравились больше всего. Написать критическую статью об этом поэте на материале одного или нескольких стихотворений. Опишите, чем вас поразило стихотворение или поэт, что понравилось, что было необычно. Пишите от лица критика-современника (начало 20 века). Работа творческая, в свободной форме, объем 1 лист формата А 4.
  2. Подготовьте заранее сборник лирики А.Фета и Ф.Тютчева. Мы начнём знакомиться с их творчеством после каникул.
  3. Дочитайте «Преступление и наказание».  Достоевский начнётся после Фета и Тютчева
  4. Начинайте  читать «Войну и мир», если не прочитали летом. Можете пролистывать «скучные» места, только не читайте краткие пересказы в интернете,  это не имеет смысла.

Некрасов для ЕГЭ

Сделать конспект в рабочую тетрадь «Основные мотивы лирики Некрасова». Про «Кому на Руси жить хорошо» можно распечатать и просто вклеить. Почитаете перед экзаменом. А вот лирику надо знать (ее особенности): Некрасова любят разные проверяющие. В плане олимпиад надо обратить внимание на его полемику с Пушкиным в отношении темы «Поэт и поэзия».

Основные мотивы лирики Некрасова

Кому на Руси жить хорошо

 

 

Список долгов

  1. Машканцева, Моисеева — ведение тетради
  2. Гершанкова, Кагирина, Моисеева, Морозова, Панфилова, Тюлева — 1) Ответ на вопрос по статье Тургенева «Гамлет» или «Дон Кихот» о том, к какому психологическому типу вы бы отнесли Базарова; 2) Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»
  3. Гершанкова, Кагирина, Моисеева, Морозова, Панфилова, Тюлева  — конспект статьи Н. Страхова по роману «Отцы и дети»
  4. Беликов, Бондаренко, Гершанкова, Гордеева, Дмитриева, Кагирина, Машканцева, Моисеева, Морозова, Панфилова, Спасская, Тюлева, Усова — сочинение по роману «Отцы и дети». (Жирным шрифтом выделены имена тех, кто должен написать сочинение в классе. Обычным шрифтом — имена тех, кто забирал уже написанные и проверенные  мною сочинения домой на доработку). Те, кто не пришел в школу в четверг, когда у нас была работа над ошибками, получают оценку за сочинение сразу в журнал. Если есть желание исправить ее, то надо заново написать сочинение в классе, оценка будет выставлена в журнал вторым столбиком. Первая группа учеников (выделенная жирным шрифтом) может написать сочинение после Нового года, если у вас есть справка, подтверждающая ваше отсутствие по болезни  (не путать с запиской от родителей!)

Подготовка к сочинению

  1. Конспект  статьи Н.Н.Страхова  (Файл можно скачать здесь Тургкитика)
  2. Выбрать тему сочинения
  3. Написать вступление к теме
  4. Придумать три ответа на вопрос, заданный темой сочинения (если тема звучит как утверждение, попробуйте переформулировать ее в виде вопроса). Запишите кратко эти ответы.
  5. К каждому варианту ответа найдите цитату из текста, которой вы можете доказать верность своего утверждения. В итоге у вас будет три цитаты. Положите закладки в текст на месте этих цитат.
  6. Подумайте об основной мысли вашего заключения. Здесь может пригодиться критика.

Темы сочинений

1.Временное и вечное в романе «Отцы и дети»

2.Почему Писарев назвал Базарова «лицом трагическим»?

3.Почему Базарова можно назвать «рефлектирующим нигилистом»?

4.Каково авторское отношение к участникам спора «отцов» и «детей»?

5.Что ценит и что не принимает автор романа «Отцы и дети» в Базарове?

6.Что сближает и что разобщает Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова?

7.Своеобразие тургеневского психологизма в романе «Отцы и дети»

Рекомендую к прочтению также следующую статью   Ю.Манн о Базаровеона поможет подготовиться к темам 2 и 3.

Стихотворение А.С.Пушкина, цитату из которого использует Тургенев в конце романа, когда говорит о «равнодушной» природе.  Это стихотворение может вам помочь глубже понять тему 1 и 4:

Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм,
Сижу ль меж юношей безумных,
Я предаюсь моим мечтам.

Я говорю: промчатся годы,
И сколько здесь ни видно нас,
Мы все сойдем под вечны своды —
И чей-нибудь уж близок час.

Гляжу ль на дуб уединенный,
Я мыслю: патриарх лесов
Переживет мой век забвенный,
Как пережил он век отцов.

Младенца ль милого ласкаю,
Уже я думаю; прости!
Тебе я место уступаю:
Мне время тлеть, тебе цвести.

День каждый, каждую годину
Привык я думой провождать,
Грядущей смерти годовщину
Меж их стараясь угадать.

И где мне смерть пошлет судьбина?
В бою ли, в странствии, в волнах?
Или соседняя долина
Мой примет охладелый прах?

И хоть бесчувственному телу
Равно повсюду истлевать,
Но ближе к милому пределу
Мне все б хотелось почивать.

И пусть у гробового входа
Младая будет жизнь играть,
И равнодушная природа
Красою вечною сиять.

Дз литература на 13.12

Дз литература:
1) на чьей стороне Тургенев: детей или отцов? (устно)
2) к какому психологическому типу отнес бы Тургенев Базарова: к Гамлету или Дон-Кихоту? (письменно, надо обосновать)

Статья для тех, кого не было (читали только то, что подчеркнуто) Гамлет и Дон-Кихот

Материалы к «Обломову»

Про утраченный рай и «Сон Обломова» — какую геометрическую фигуру использует Гончаров для изображения сна, рая, гармонии, мира и покоя?

Что такое «обломовщина»  —  чем Илья Обломов похож на Илью Муромца и кем нужно быть, чтобы поднять его с дивана

«Обломов» — поиски человека — как Обломов меняет халат и диван на ветки сирени и к чему эта перемена приводит

 

 

Литература на понедельник, 1 октября

Урок в четверг пропадает. Дз на понедельник:

  1. Записать в тетрадь основную мысль фрагмента статьи Добролюбова «Луч света в темном царстве» и Писарева «Мотивы русской драмы» Статьи во вложении.
  2. На листочке формата А4 выполнить ТВОРЧЕСКОЕ задание: подключиться к дискуссии А.Григорьева, Добролюбова и Писарева и в том же  стиле (стиль критической статьи 19 века) написать свой взгляд на смысл финала драмы «Гроза». Ваша статья должна иметь название (вариант для названия: «Зачем Островский утопил Катерину?»). Объем работы один лист, писать понятным, разборчивым почерком.  Гордеева может на компьютере. При желании можно просмотреть оригиналы статей (чтоб  проникнуться атмосферой).  И да, имейте в виду, когда Добролюбов, например, пишет «мы», то это значит «я» (см.начало его статьи)  Полные варианты статей для вдохновения по ссылкам.  Д. Писарев. Мотивы русской драмы,  Н.А. ДОБРОЛЮБОВ Луч света в темном царстве,   Ап. Григорьев. После «Грозы» Островского
  3.  Статьи для тех, кто не был и кому не хватило в классе
  4. Писарев о ГрозеДобролюбов.