Итоговое сочинение, 10 класс

Ваши сочинения проверялись по упрощённым критериям, так как вы писали первый раз без специальной подготовки.

1. «Соответствие теме» — то есть отвечать на поставленный вопрос, если тема задана вопросом

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала» — каждый тезис должен быть доказан примером из литературного произведения. То есть должно быть 2 литературных примера (по примеру на тезис, примеры разные, но могут быть из одного и того же произведения)

3. «Композиция и логика рассуждения» — вступление, заключение, 2 тезиса  между ними

4. «Качество письменной речи» — наличие речевых ошибок, затрудняющих понимание написанного.

5. «Грамотность» — на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Критерии № 1 и № 2 являются основными, выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом.

Итоговое сочинение в 11 классе оценивается по принципу «зачет-незачет». Сейчас я перевела его в пятибалльную шкалу, чтобы иметь возможность проставить в журнал.

Если у вас «5», то по 5 критериям зачёт.

Если у вас «4», то у вас незачет по 3 критерию (композиция: наличие двух четко сформулированных тезисов).

Если у вас «3», то у вас незачет по 1 и (или) 2 критерию, то есть на экзамене в 11 классе у вас будет НЕЗАЧЕТ! 

Я взяла на себя ответственность проставить сейчас в ведомость зачёт всем, так как вы не имели возможности готовиться к этому сочинению. Но трое из вас не сдали экзамен, имейте это в виду при подготовке в сентябре. 

Знакомимся с итоговым сочинением

Требование № 1. «Объем итогового сочинения» Рекомендуемое количество слов – от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет»

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения» Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет»

Итоговое сочинение оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

3. «Композиция и логика рассуждения»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность».

Критерии № 1 и № 2 являются основными, выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом.

Критерий № 1 «Соответствие теме» Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров).

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

Критерий № 5 «Грамотность». Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.). В случае получения неудовлетворительного результата («незачет») за итоговое сочинение (изложение) обучающиеся вправе пересдать итоговое сочинение (изложение) в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, предусмотренные расписанием проведения итогового сочинения (изложения).

Если участник итогового сочинения (изложения) опоздал, он допускается к написанию итогового сочинения (изложения), при этом время окончания написания итогового сочинения (изложения) не продлевается. Повторный общий инструктаж для опоздавших участников не проводится.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам итогового сочинения (изложения) запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). Участники итогового сочинения (изложения), нарушившие установленные требования, удаляются с итогового сочинения (изложения) руководителем образовательной организации и (или) членом комиссии по проведению итогового сочинения (изложения).

В качестве примера ниже приведены несколько комплектов тем:

Комплект №1

1. Как связаны между собой верность и благородство?

2. По отношению к чему можно быть равнодушным?

3. Можно ли судить о человеке по его целям и средствам их достижения?

4. Что делает человека бесстрашным перед лицом опасности?

5. Важно ли для человека общественное одобрение его поступков?

Комплект №2

1. Какие причины могут привести человека к измене?

2. Чем опасно равнодушие?

3. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?

4. Смелость дается от природы или воспитывается в человеке?

5. Может ли человек ставить себя выше общества?

Комплект №3

1. Когда измену можно простить?

2. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?

3. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?

4. Чем смелость отличается от безрассудства?

5. Бывает ли общественное мнение ошибочным?

Комплект №4

1. Что значит быть верным долгу?

2. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?

3. Какого человека называют целеустремленным?

4. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?

5. В чем могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?

Выдержки из «Инструкции для участника итогового сочинения к комплекту тем итогового сочинения»

Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения. Напишите сочинение-рассуждение. В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите еѐ, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы. Достаточно опоры на один текст (количество привлеченных текстов не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарем). Сочинение пишите четко и разборчиво.

Информация взята здесь

Как писать сочинение (примерный план), можно посмотреть в Интернете, например тут

X научно-практическая конференция нашей школы

X научно-практическая конференция нашей школы
18 апреля в 14-25 в состоятся заключительные этапы конференции. Заседание секции гуманитарных наук пройдет в Голицынском кабинете, а заседание секции естественных наук — в Елизаветинском зале. Желаем участникам успеха!

Долги по литературе (исправить до каникул)

Гершанкова, Гордеева, Дмитриева, Ефимова, Машканцева, Моисеева, Панфилова, Спасская, Усова — сочинение по 1-2 тому «Войны и мир» или работа над ошибками сочинения

Бондаренко, Гордеева, Донской, Жданович (не было на уроке, не видела д\з), Кагирина (не сдала тетрадь, «2» за д/з и «2» за кл\р), Панфилова (не сдала тетрадь, «2» за д/з и «2» за кл\р), Спасская (не было на уроке, не видела д\з), Тюлева (не сдала тетрадь, «2» за д/з и «2» за кл\р)   — д/з «Исторические взгляды Толстого» (конспект гл.1, часть 1, том 3)

Моисеева, Дмитриева, Жданович, Спасская, Тюлева — определение диалектики души

Проверка текста 3 тома «Войны и мир»

Буду спрашивать эпизоды 2-3 части, выделенные жирным шрифтом (итого 17 эпизодов).

Красным шрифтом выделены эпизоды, на которых должны быть закладки и  где карандашом должен быть выделен нужный фрагмент текста (например: мысли князя Андрея о…)

Список во вложении том 3

Литература на понедельник, 8 апреля

Подготовиться к сопоставительному сочинению (пишем 1 урок).  Напоминаю, что сопоставление – это сначала общее, а разница – потом.  Необходимо найти эпизод, в котором герои сопоставлены самим автором, и от него отталкиваться.

– Наташа и Николай Ростовы (Подсказка: посмотрите эпизод на святках, когда  Наташа, Соня и Николай  говорят о вечности). — Тюлева, Гордеева 

– Наташа и Соня (тут много эпизодов: ночь в Отрадном, например).- Моисеева, Гершанкова

– Анатоль Курагин и Долохов. — Жданович

– Князь Андрей и Борис Друбецкой. — Кагирина, Цыганок

– Соня и м-ль Бурьен.- Дмитриева

– Княжна Марья и Жюли Карагина. — Машканцева

– Две улыбки Долохова. — Бондаренко, Усова

– Николай Ростов на войне и «в миру». — Ефимова, Спасская

Панфилова и Донской могут выбрать любую тему.

Продолжаем читать 3 том.