Литература на четверг

  1. Духовный путь князя Андрея к Аустерлицу:  найти и выписать цитаты, дав ответ на вопрос:

1.Как он объясняет, зачем он едет на войну

2.Что такое для него слава (как он ее представляет, и на что он готов ради нее)

3.Его отношение к Наполеону в начале 1 тома и его отношение к Наполеону в финале 1 тома – как оно меняется? Как вы думаете, почему оно изменилось, что повлияло?

4.Небо Аустерлица – каким оно стало для Болконского? Что он понял в финале, когда умирал на поле боя?

2. Читаем 2 том. Проверка в понедельник. 

Литература: домашнее задание на понедельник

  1. Проверка текста «Войны и мир» 1 том. Список эпизодов на фото в конце пунктом 4
  2.  Прослушать лекцию, выписать основные тезисы Как «Война и мир» стала эпопеей (1.Кратко об истории публикации «Войны и мир» и об  истории замысла   2.О том, что такое эпопея и чем она отличается от романа, об эпической дистанции).
  3. Письменно сравнить эпизоды:    ДЕВОЧКИ — семья Болконских и семья Ростовых (общее и разное, все, что найдете).  Обратите внимание: обе семьи — любимые герои! Но  в каждой семье «не без урода»… Кто этот «урод»? Дополнительно подумайте:  где лучше воспитывают девочек, а где мальчиков? В какой семье вы хотели бы жить? МАЛЬЧИКИ — сражение при Аустерлице и сражение при Шенграбене  (По плану:  1) Ради чего даются эти сражения. 2) Сколько войск участвует с обеих сторон в том и другом случае. 3) Кто командует войсками с обеих сторон. 4) Как командуют (и это очень важно). 5) Причины побед и поражений – как вы их поняли. 6) Отношение солдат к обоим сражениям)
  4. проверка текста 1 том

Литература: домашнее задание на четверг

  1. Прочитать биографию Л.Н.Толстого. Текст по ссылке: Биография Толстого.
  2. Если кому-то хочется углубиться в тему, то можно послушать или почитать вот здесь: «Лев Толстой против всех». Курс включает семь лекций, их можно слушать, а можно прочитать (если нажать на кнопочку «расшифровка»). Рекомендую когда-нибудь  обратить внимание на лекции протоиерея Георгия Ореханова  «Лев Толстой и религия» и «Лев Толстой и Достоевский»
  3. Читать 1 том «Войны и мир», пытаясь разделить персонажей на две группы (тех, кто симпатичен автору, и тех, кто ему не нравится). Текст принести на урок.

Темы сочинений по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

 

  1. Почему роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» называют романом-прозрением?
  2. Почему Лужина и Свидригайлова называют «двойниками» Раскольникова? (По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)
  3. Какую роль сыграла Соня Мармеладова в судьбе Родиона Раскольникова?
  4. Чем объясняется внутренняя противоречивость Родиона Раскольникова? (По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)
  5. Почему Ф.М. Достоевский считал эпилог «Преступления и наказания» главной частью своего романа? (Роль финала в раскрытии идейно-художественного замысла романа).
  6. Как в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» утверждается мысль о ценности человеческой жизни?
  7. Смысл названия романа «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского
  8. Проблема добра и зла в романе «Преступление и наказание».
  9. Нравственная позиция «униженных и оскорбленных» в романе «Преступление и наказание».
  10. Дело Раскольникова глазами Порфирия Петровича.
  11. Роль справедливости и правды в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
  12. Роль снов в романе «Преступление и наказание».
  13. Идея и любовь у Тургенева («Отцы и дети») и Достоевского («Преступление и наказание»).

Домашнее задание по литературе на каникулы

ОДИН ИЗ ДВУХ ВАРИАНТОВ:

  1.  Необходимо выбрать один вопрос из списка и подготовить ваш вариант ответа. Форма: сочинение соответствующего объема. Нужно быть готовым «защищать» свою работу у доски (рассказать ее содержание, не подглядывая в текст). Копирование из интернета недопустимо, опираться можно только на свое понимание произведения. Список вопросов  здесь (вопросы детей)
  2.  По ссылке находится скан текста из учебника. Надо сделать конспект одного из вариантов задания (если тема большая, то один конспект, если тема не очень объемная, то два конспекта):   а)  «Смысл названия романа» + «Образ Порфирия Петровича» , б) «Образ Раскольникова» (обязательно списывать цитаты, как Раскольникова описывают разные персонажи, в статье все есть),  в) «Система персонажей в романе»   Преступление и наказание (учебник для школы МГУ)
  3.  Фильмы для просмотра (не обязательно): 2 серии старой советской экранизации или  8 серий последней экранизации (разговоры персонажей даны очень близко к тексту). ВНИМАНИЕ: ни одна из экранизаций не показывает эпилог романа, очень важный для правильного понимания замысла Достоевского! Советский фильм заканчивается признанием Раскольникова, современная экранизация просто отображает тот факт, что Соня едет за Раскольниковым на каторгу. События, происходившие там, ни одна из экранизаций не изображает!
  4.   Двухсерийный фильм 1967  и  сериал 2007   по ссылке

Литература на понедельник


  1. Перечитать эпизод смерти Мармеладова (часть 2, глава VII ,  c начала главы до прощания Раскольникова с Полечкой). Какова роль этого эпизода, как вы думаете? Особенно обратите внимание на разговор Катерины Ивановны со священником.

  2. Найти изложение теории Раскольникова (часть 3, глава V ) и подготовиться писать по ней подробное изложение (приблизительно со слов: «Я только в главную мысль мою верю. Она состоит в том, что люди, по закону природы, разделяются вообще на два разряда…» – и до конца монолога).

Литература на понедельник

1) Любовь в поэтическом мире Тютчева (на примере не менее 3 стихотворений). Работаем так же, как и с темой «Мир Тютчева». Список стихов:

«Она сидела на полу…»,

«Не говори, меня он, как и прежде, любит…»,

«Сияет солнце, воды блещут»,

«О, как убийственно мы любим…»,

«Когда на то нет Божьего согласья…»,

«Весь день она лежала в забытьи…»,

«Накануне годовщины 4 августа 1864 года»,

«Ещё томлюсь тоской желаний…»,

«Не знаю я, коснется ль благодать…»

2) Наизусть учить «Silentium»

Что нужно сделать на каникулах

  1. Ознакомиться со сборником лирики поэтов Серебряного века (тем, который вам подарили). Выбрать того поэта, чьи стихи вам понравились больше всего. Написать критическую статью об этом поэте на материале одного или нескольких стихотворений. Опишите, чем вас поразило стихотворение или поэт, что понравилось, что было необычно. Пишите от лица критика-современника (начало 20 века). Работа творческая, в свободной форме, объем 1 лист формата А 4.
  2. Подготовьте заранее сборник лирики А.Фета и Ф.Тютчева. Мы начнём знакомиться с их творчеством после каникул.
  3. Дочитайте «Преступление и наказание».  Достоевский начнётся после Фета и Тютчева
  4. Начинайте  читать «Войну и мир», если не прочитали летом. Можете пролистывать «скучные» места, только не читайте краткие пересказы в интернете,  это не имеет смысла.

Некрасов для ЕГЭ

Сделать конспект в рабочую тетрадь «Основные мотивы лирики Некрасова». Про «Кому на Руси жить хорошо» можно распечатать и просто вклеить. Почитаете перед экзаменом. А вот лирику надо знать (ее особенности): Некрасова любят разные проверяющие. В плане олимпиад надо обратить внимание на его полемику с Пушкиным в отношении темы «Поэт и поэзия».

Основные мотивы лирики Некрасова

Кому на Руси жить хорошо

 

 

Список долгов

  1. Машканцева, Моисеева — ведение тетради
  2. Гершанкова, Кагирина, Моисеева, Морозова, Панфилова, Тюлева — 1) Ответ на вопрос по статье Тургенева «Гамлет» или «Дон Кихот» о том, к какому психологическому типу вы бы отнесли Базарова; 2) Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»
  3. Гершанкова, Кагирина, Моисеева, Морозова, Панфилова, Тюлева  — конспект статьи Н. Страхова по роману «Отцы и дети»
  4. Беликов, Бондаренко, Гершанкова, Гордеева, Дмитриева, Кагирина, Машканцева, Моисеева, Морозова, Панфилова, Спасская, Тюлева, Усова — сочинение по роману «Отцы и дети». (Жирным шрифтом выделены имена тех, кто должен написать сочинение в классе. Обычным шрифтом — имена тех, кто забирал уже написанные и проверенные  мною сочинения домой на доработку). Те, кто не пришел в школу в четверг, когда у нас была работа над ошибками, получают оценку за сочинение сразу в журнал. Если есть желание исправить ее, то надо заново написать сочинение в классе, оценка будет выставлена в журнал вторым столбиком. Первая группа учеников (выделенная жирным шрифтом) может написать сочинение после Нового года, если у вас есть справка, подтверждающая ваше отсутствие по болезни  (не путать с запиской от родителей!)